Reproduzco la noticia publicada en "La gaceta del estudiante":
Actualidad
Educación convoca inmersiones lingüísticas en Extremadura con monitores nativos para el verano 2013
18/02/2013Share on facebookShare on 100zakladokShare on emailShare on twitter
La Consejería de Educación y Cultura ha convocado la realización de inmersiones lingüísticas en lengua inglesa en Extremadura para el alumnado extremeño de Enseñanza Secundaria y Bachillerato de centros sostenidos con fondos públicos de la comunidad, para el verano de 2013. El plazo de presentación de solicitudes se inicia el próximo 22 de febrero y concluirá el 5 de marzo, ambos inclusive
Redacción
Las inmersiones lingüísticas cuentan con profesores nativos.
Estas inmersiones, que contarán con monitores nativos, estarán destinadas a la mejora de la competencia en lengua inglesa del alumnado de 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato y se dirige especialmente a alumnos con buen aprovechamiento académico.
Así, entre los requisitos para optar a estas inmersiones figuran haber superado totalmente el curso anterior, tener una calificación mínima de 8 en la asignatura de idioma extranjero Inglés, así como en la nota media del expediente académico, y no haber sido beneficiario de becas para cursos en el extranjero o en inmersiones lingüísticas en 2012.
La resolución de la convocatoria también destaca que tendrán prioridad aquellos alumnos que no cursen estudios en modalidades con un tercio o más del horario en lengua extranjera o quienes no pertenezcan a grupos-clase que sean secciones bilingües.
Cobertura
Las inmersiones lingüísticas incluirán, entre otros aspectos, manutención y alojamiento, material didáctico, visitas y actividades culturales en lengua inglesa, así como monitores nativos de asistencia.
Asimismo, los alumnos realizarán un curso de 50-75 horas de formación para la adquisición o desarrollo de competencias en las modalidades de comprensión, producción e interacción oral de los niveles A2 y/o B1, desarrollado durante una estancia en Extremadura de dos semanas en periodo estival en grupos de un máximo de 15 alumnos. Las estancias tendrán lugar entre el 1 de julio y el 1 de septiembre.
La convocatoria permitirá un mínimo de 175 inmersiones lingüísticas en lengua inglesa en Extremadura, para lo que se dispone de un crédito de 306.527 euros, el 75 por ciento aportado por la comunidad autónoma y el resto por el Ministerio de Educación, Cultura y Educación. Estas inmersiones podrán ser incrementadas proporcionalmente en función de los recursos y las disponibilidades presupuestarias.
Toda la información con los requisitos y el anexo está disponible en el siguiente enlace:
http://recursos.educarex.es/pdf/resolucion_y_triptico_2013_estancias.pdf
miércoles, 20 de febrero de 2013
lunes, 18 de febrero de 2013
Meteorito sobre Rusia
El pasado viernes, día 15, impactó un meteorito sobre la zona de los Urales, en Rusia.
Era una roca de unos 15 m. de diámetro, que se desintegró casi por completo antes de llegar al suelo, a los 32 segundos de entrar en la atmósfera, provocando una explosión que iluminó el cielo con gran intensidad sobre la provincia de Cheliábinsk y liberó una energía de 500 kilotones (unas 40 veces más que la bomba atómica de Hiroshima).
La onda expansiva destrozó miles de cristales en las localidades cercanas y derribó algunos muros, provocando heridas a unas 700 personas, aunque muy pocas de gravedad.
El meteorito era del tipo "condrito", es decir, roca no muy densa, ya que contiene poca proporción de hierro (no más del 10%). Por esta razón se desintegró casi por entero, llegando sólo pequeños fragmentos al suelo (el mayor de ellos, del que ya se han recogido muestras, originó un cráter de unos 6 m. de diámetro en el hielo). De haber sido rico en hierro y, por tanto, muy denso, hubiera llegado casi completo al suelo y la explosión habría sido más poderosa, originando un cráter de gran tamaño y un movimiento sísmico importante en la zona.
Algunos científicos han apuntado que podría ser un fragmento desprendido del asteroide 2012 DA14, que el mismo día pasó muy cerca de la Tierra (sólo a 28000 km), aunque parece poco probable.
Más información en mi blog "Noticias con ciencia"
La onda expansiva destrozó miles de cristales en las localidades cercanas y derribó algunos muros, provocando heridas a unas 700 personas, aunque muy pocas de gravedad.
El meteorito era del tipo "condrito", es decir, roca no muy densa, ya que contiene poca proporción de hierro (no más del 10%). Por esta razón se desintegró casi por entero, llegando sólo pequeños fragmentos al suelo (el mayor de ellos, del que ya se han recogido muestras, originó un cráter de unos 6 m. de diámetro en el hielo). De haber sido rico en hierro y, por tanto, muy denso, hubiera llegado casi completo al suelo y la explosión habría sido más poderosa, originando un cráter de gran tamaño y un movimiento sísmico importante en la zona.
Algunos científicos han apuntado que podría ser un fragmento desprendido del asteroide 2012 DA14, que el mismo día pasó muy cerca de la Tierra (sólo a 28000 km), aunque parece poco probable.
Más información en mi blog "Noticias con ciencia"
jueves, 14 de febrero de 2013
Pizarras digitales
Ya tenemos instaladas en todas las aulas de ESO las pizarras digitales interactivas (PDI).
Aún con ciertas dificultades en la situación y las conexiones, ya pueden utilizarse prácticamente todas, aunque de momento solamente como proyectores.
Más adelante será posible hacer uso de las otras características de estos aparatos, pero de momento nos serán muy útiles en las clases de Ciencias Naturales y Biología y Geología (ya lo están siendo).
Aún con ciertas dificultades en la situación y las conexiones, ya pueden utilizarse prácticamente todas, aunque de momento solamente como proyectores.
Más adelante será posible hacer uso de las otras características de estos aparatos, pero de momento nos serán muy útiles en las clases de Ciencias Naturales y Biología y Geología (ya lo están siendo).
martes, 12 de febrero de 2013
Cumpleaños de Charles Darwin
Efectivamente, tal día como hoy, 12 de febrero, pero en el año 1809, nació Charles en la localidad inglesa de Shrewsbury.
Fue el quinto hijo de Robert Darwin y Sussanah Wedgwood, él un prestigioso médico y ella hija de un famoso ceramista.
Nació, por tanto, en el seno de una familia acomodada y su padre decidió que sería médico, a pesar de su pasión por la observación de la naturaleza y la recolección de ejemplares de insectos y restos de otros seres vivos.
Así, fue a estudiar medicina a la universidad de Edimburgo, donde acabó aburriéndose de las clases y asistiendo a otras de Historia Natural, además de incorporarse a la Sociedad Linneana de estudiantes y colaborar en las investigaciones del naturalista Robert Edmund Grant.
La lectura de la "Philosophie zoologique" de Lamarck y de los escritos de su abuelo Erasmus le crearon un conflicto sobre la forma en que cambiaban los seres vivos, inclinándose por las ideas de su familiar e interesándose profundamente en el tema.
Sin embargo, y a pesar de aprobar, siguió dedicándose cada vez con mayor empeño al estudio de la Historia Natural, adquiriendo una vasta cultura mediante la lectura de las más importantes obras de su tiempo sobre el tema.
Finalmente, tras realizar varios viajes para colaborar en diversas investigaciones de campo, en 1831 regresó a casa. Pero inmediatamente, su gran amigo y maestro, el botánico John Stevens Henslow le propuso enrolarse como naturalista (sin sueldo) en el buque "HMS Beagle", que partiría en una expedición para cartografiar toda la costa Suramericana.
A pesar de la oposición de su padre, logró convencerlo y se embarcó en un viaje que finalmente dio la vuelta completa al globo y duró 5 años.
En este viaje recopiló numerosos datos de las zonas visitadas, especialmente en los Andes y las islas Galápagos, que le recordaron las teorías de Lamarck y de su abuelo Erasmus y le estimularon a continuar las investigaciones sobre la variabilidad de los seres vivos, tanto entre distintos lugares como a lo largo del tiempo...
El resto es largo de comentar, pero todo concluyó con la publicación, en 1859 de su gran obra, "El origen de las especies mediante la selección natural o la conservación de las razas favorecidas en la lucha por la vida", uno de los textos más conocidos e influyentes de toda la historia de la ciencia.
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